师资科
发布：人事处师资科
镇江高专师资队伍建设五年规划
（2000年～2004年）
我校今后三至五年教育事业发展规模为5000-6000在校生，根据这一发展目标和教育部关于高等学校人员编制文件的规定精神，结合我校的实际情况，特制定我校今后五年的师资队伍建设规划。
一、指导思想
加强师资队伍建设，全面提高师资队伍的整体水平和竞争实力，是把我校建设成为优秀高等职业院校所面临的一项基础工程和战略任务。因此，我校今后五年师资队伍建设的指导思想是：以邓小平建设有中国特色的社会主义理论和党的十五大的精神为指针，以贯彻落实《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国高等教育法》为依据，以实施“科教兴市”战略为出发点，以省、市高等教育事业的发展要求为蓝图，从我市我校的实际出发，从学校专业设置的实际和人才培养的模式出发，立足现状，着眼未来，努力建设一支具有高职特色的高水平的师资队伍。
二、建设目标
根据我校今后五年的发展目标及学校师资队伍的实际情况，确定今后五年师资队伍建设目标如下：
（一）总体目标：全面提高我校教师的政治和业务素质，深化教师管理体制改革，逐步建设一支适应镇江经济发展、面向21世纪的数量适宜、素质优良、结构优化、专兼结合，相对稳定的“双师型”师资队伍。
（二）具体目标：
1、数量指标
我校现有在校生为2500人，根据事业发展的需要，我校到2004年在校生将要达到5000-6000人，师生比按1：16核定教师编制，到2004年我校应有专职教师375名。1999年年末，学校实有教师270名，每年拟增加20-30名教师。
2、素质要求
（1）政治素质：教师应具有高尚的情操和职业道德，具有强烈的社会责任感和历史使命感，具有崇高的敬业、奉献精神，求实创新、开拓进取和顽强拼搏的精神。教书育人是教师的天职，教师要通过教书育人，促进自身素质的提高，做到为人师表。
（2）业务素质：教师应具有深厚扎实的专业理论基础和广博精深的学术造诣，具有较强的实践能力、竞争能力、组织管理能力和团结协作能力。
3、结构比例
结构优化主要是指师资队伍的年龄结构、职称结构、学历结构和学科结构有一个较为合理的比例。
（1）年龄结构
年龄结构应为阶梯型。35岁以下、36至45岁和45岁以上的教师以各占三分之一为宜。
1999年底，学校上述年龄段的教师情况为：35岁以下115人，占教师总人数的42.6%；而35岁至45岁的教师80人，占教师总人数的29.6%；45岁以上的教师75人，占教师总人数的27.8%。今后五年要大量补充中青年骨干教师和学科带头人。
（2）职称结构
我校作为专科学校，按照上级规定，具有高级职称的教师应占教师总数的20%，中级职称的教师应占教师总数的40%左右。
1999年末，我校高级职称的教师达55人，占教师总数的20.4%，中级职称129人，占教师总数的47.8%，初级职称113人，占教师总数的41.8%。根据学校发展规模6000名在校生，师生比按1：16计算，教师应达到375名，高级职称教师按20%计算应达到75人，中级职称教师按40%计算，应达到150人。学校每年创造条件，让更多的中青年骨干教师获得晋升，并且从学科建设需要出发，积极为晋升教授人员创造条件，实现正副教授比达1：10的目标。
（3）学历结构
2004年底，研究生学历的教师应占青年教师的30%。1999年底，我校研究生学历人员仅有5名，所以，今后五年每年送培在职研究生20-30人，并且要加大研究生的引进力度。
（4）学科结构
根据我校专业设置计划，到2004年底，一些主要专业如机械、电气技术、机电一体化、计算机、财会、外经贸、管理、文秘、化工、旅游、数理等要大力发展。因此，对上述专业紧缺的教师要加大引进力度。同时，要重视对英语教师的引进。
4、重点建设
今后五年，学校将重点抓好骨干队伍的建设。
（1）积极培养省级优秀学科带头人1-2名
（2）积极培养省级优秀青年骨干教师2-5名
（3）积极培养校级优秀学科带头人8-10名
（4）积极培养校级优秀青年骨干教师20-30名
三、落实今后五年师资队伍建设规划的条件和措施
1、统一思想，提高认识
在省教育厅的直接领导下，根据镇江市委、市政府对学校发展的总体要求，在校党委的直接领导下，建设一支高水平的师资队伍。全校师生要努力营造人才成长的环境，要用事业造就人才，用待遇留住人才，用真挚的感情关心人才，用崇高的精神鼓励人才，营造鼓励人才干事业，支持人才干成事业的良好氛围，真正把师资队伍建设看成是办好学校的关键。
2、加快培养骨干教师和学科带头人
以省“青蓝工程”为导向，根据学校发展的需要，每两年遴选一批省、市、校级优秀学科带头人和中青年骨干教师，做到有计划、有步骤、针对性地重点培养。
3、加强教师培训、进修工作
教师的进修和培训要着眼于学科和专业建设，要有目标、分步骤、有重点地抓好老师的进修培训工作。要鼓励符合条件的教师在职读研。要注重实践性和应用性的专业教师进修培训，充分重视对高职实践性教学环节的师资的培训，加速“双师型”师资队伍的建设。根据学校财力，学校每年将投入8~12万用于师资培养。
4、制定特殊政策，加速中青年骨干教师和学科带头人的引进
（1）引进硕士生，学校将一次性给予住房补贴6000元；一次性资助科研启动经费8000元；一次性给予安家补助费4000元（学校不安排集体宿舍居�。�；对未取得讲师专业技术职务者，校内岗位业绩津贴标准低于讲师最低档，高于助教最高档。
（2）引进教授，学校将给120平方米左右住房一套，工作满八年后产权归属个人；一次性资助科研启动经费3-5万元；一次性给予安家补助费2万元。
（3）积极提高教师的待遇
为了调动教师的积极性，学校将制定政策，努力提高教师的待遇，使教师的各项待遇高于同等的其他管理人员。
6、加强兼职教师队伍的建设
根据我校高职教育的特点，应积极从本地企事业单位实训基地聘请一批学有专长、经验丰富的专家和工程技术人员来校兼职，聘请他们到学校讲学，承担教学任务，兼职教师人数应逐步达到教师数的10~15%
7、积极鼓励和支持教师开展科研工作
积极开展科研工作，才能使教师的知识不断吐故纳新。因此，要加大开展学术交流和学术研究的力度，配套出台相关政策，奖励和鼓励在教学、科研上取得成绩的教师，不断提高教师的教学、科研工作的能力和水平。
一九九九年十二月二十八日